Социально-педагогический подход выражается в аспектах:
• информационный – обеспечение ребенка разнообразной достоверной информацией о современных профессиях, учебных заведениях, организациях, рынке труда, о том, как планировать свою карьеру;
• диагностико-консультационный – установление соответствия ребенка тому или иному виду деятельности путем сопоставления его особенностей и требований профессий;
• развивающий – формирование компетенций обучающихся, необходимых для овладения профессией и последующего трудоустройства;
• активизирующий – формирование у ребенка внутренней готовности к самостоятельному и осознанному построению профессионального и жизненного пути ребенка;
• воспитательный – формирование у обучающихся профессиональной направленности, выработка у них интереса и стремления к выбору определенных профессий, осуществление психологической подготовки к предстоящему профессиональному обучению и практической деятельности.
Использование социально-педагогического подхода способствует формированию и усвоению обучающимися ценностных ориентиров, способствующих адаптивности в обществе, эффективной самореализации в профессиональной деятельности, формированию и развитию личностных качеств, определяющих общекультурную основу становления и развития человека.
В соответствии с вышесказанным нами был разработан учебный курс по профориентации «Моя будущая профессия и карьера».
Цель – социальное становление личности, формирование и активизация социально-профессионального самоопределения обучающихся.
Стратегические задачи:
• создать условия для удовлетворения потребности личности в социально-профессиональном самоопределении;
• осуществить социально-педагогическую поддержку социально-профессионального самоопределения обучающихся;
• активизировать процесс выбора профессии с учетом личностных интересов и потребностей рынка труда;
• осуществить профориентационную подготовку школьников в