способность объяснить причину их существования, обосновать связь заторов и развязок, мотивировать наличие знаков в том или ином месте и так далее. Здесь можно и нужно использовать симуляторы и различные тренажеры, приближающие ученика к реальности. Но каким бы идеальным ни был симулятор, он все равно не сравнится с реальностью. В том числе выполнение любых групповых заданий на очных тренингах не то же самое, что работа в «боевых условиях». Можно сделать отличный онлайн-курс по переговорам, рассказать о способах подготовки, возможных сценариях переговоров, инструментах влияния и прочих фишках (первый этап классификации), можно даже устраивать перекрестные удаленные переговоры между учениками на заданные темы (благо, технических инструментов для этого хоть отбавляй), но как ни крути, это будет лишь симуляцией реальных переговоров, не гарантирующей владение переговорными навыками на уровне практического применения.