Онлайн-курс: как спроектировать и реализовать

Примерный список вопросов для работы методиста с экспертом (он может видоизменяться в зависимости от ваших целей): • С какой точки обычно люди начинают свой путь в этой теме? • А с чего на самом деле нужно его начинать? • Если ответы на предыдущие вопросы не совпадают, то возникает еще один: что требуется для перевода обычной точки старта в наиболее благоприятную для начала курса? • С какими предубеждениями ученики могут прийти на курс? Им кажется, что путь будет вот такой, но это не совсем так или совсем не так. • Какие шаги должен сделать ученик, чтобы получить заявленный результат? • Что необходимо иметь ученику для достижения цели? • Зачем нужен каждый из заявленных экспертом этапов достижения цели? • Что будет, если того или иного этапа не будет? • Почему за первым этапом идет второй? Почему за вторым следует третий? • Можно ли проходить этапы в другом порядке? • Что ученику может помочь пройти этот путь? • Какие ошибки ученик может совершить на этом пути? А на каждом этапе? • Как помочь ученику избежать ошибок или исправить их?

Какой он? Где он работает, как отдыхает? Что любит, что ненавидит? Что ему мешает жить, что помогает? Какие у него есть проблемы, как он их обычно решает? Какие вопросы его больше всего волнуют?

возраст, пол, семейное положение, образование, уровень дохода, социально-психологические особенности.