Цитата из книги «Вертикальный прогресс: как сделать так, чтобы дети полюбили школу»

ещё я понял, что учитель может мешать ученикам осваивать материал, так как конкуренция между ним и учениками невозможна. Уж в своей области он разбирается гораздо лучше. И невозможность соперничества с учителем на самом деле вредит, а не помогает. Чтобы избежать этого, я уходил в сторону с линии противостояния ученик — учитель. Я разбивал аудиторию на племена, которые конкурировали друг с другом, а не со мной. И ученикам сразу становилось интересно — обучение превращалось в игру, это и сплачивало племена, и добавляло азарта. Племена соперничали друг с другом. Их «оружием» были идеи. Это очень многообещающая модель: учитель не ментор, а тренер.