Начнем с кадра со столом, на котором ничего нет, и на него ложится блокнот. М: Следующий кадр?С: Реакция преподавателя. Либо одобрение, либо неодобрение.М: Нет. Весь этот кусок – об изложении дела. Реакция преподавателя нам здесь не нужна.С: Если в первом кадре показать блокнот, а во втором преподаватель посмотрит на него, не будет ли сопоставление этих двух кадров изложением дела преподавателю?М: Может быть, в первом кадре пустой стол, и на него кладется блокнот, а во втором кадре преподаватель за столом посмотрит на него, а потом поднимет голову – и переход на студента. По-моему, нам нужен здесь студент – ведь это он излагает дело.С: А не можем ли мы узнать блокнот, фигурировавший во второй сцене? Мы знаем, это тот же студент, которого мы видели готовившимся, поэтому нам уже не нужен кадр с ним. М: Блокнота достаточно для опознания студента?