Возможно, это определение многим покажется вполне «нормальным». Но это, к сожалению, лишь из-за того, что за годы своего обучения мы привыкли читать и учить наизусть кучи бессмысленных определений. Лично мне это определение кажется пустым, абстрактным и максимально неконкретным, а также не дающим никакого выхода к практическому применению.
В идеале от определения обучения хотелось бы ожидать следующего:
1. Четкой и ясной характеристики явления.
2. Некоторой предписывающей, инструкционной информации – указаний на то, как обучение нужно организовать на практике и какими будут условия его успешности.
3. Диагностирующей силы – указания на возможные причины проблем и неудач обучения.