Цитата из книги «Обучение как приключение. Как сделать уроки интересными и увлекательными»

Возможно ли превратить комнату в гигантский измеритель мнений, попросив учеников переходить к той или иной стене в зависимости от их отношения к обсуждаемому вопросу? Каким образом ученики смогут воспроизвести какую-то часть этого урока? Могу ли я изменить структуру этого урока так, чтобы ученики могли заниматься не сидя, а в процессе ходьбы? Могу я повысить эффективность этого урока, используя игру, которая включала бы движение и действие? Как я могу гарантировать, чтобы каждый ученик как минимум один раз за этот урок вставал и выходил из-за парты?