Цитата из книги «Обучение как приключение. Как сделать уроки интересными и увлекательными»

включающие элементы движения, могут быть чрезвычайно эффективными. Человеческий мозг и тело лучше всего работают, когда с притоком крови получают кислород. Но этого не происходит, если ученик весь день сидит за партой. Если ваш класс неактивен и энергия достигла низкой точки, возможно, следует использовать больше движения. Кинестетический крючок Как я могу использовать движения в этом уроке? Можем ли мы что-нибудь бросать, катать или ловить внутри или вне класса? Можем ли мы встать и разыграть какую-нибудь сценку? Возможно ли включить в урок жесты и движения, которые ученики смогут делать, оставаясь на своих места