жешь продавать свое время и свои идеи другим людям.
Томпсон: У меня в дневнике только «отлично» и «хорошо».
Хокинс: Тогда я скажу, что ты, вероятно, твердо стоишь на ногах в этом отношении. Впрочем, школьные отметки не всегда являются лучшим индикатором умственного развития. Теперь следующее: надо разобраться с твоей личностью, твоим темпераментом и твоими интересами. Что ты за человек? Чем тебе нравится заниматься? Какие у тебя увлечения? Какие школьные кружки ты посещаешь? Что тебе не нравится? То же относится и к твоим обязанностям по дому. Ты делал множество разных дел – и они тебе либо нравились, либо нет. Не так ли, Джим?
Томпсон: Точно так.
Хокинс: Тогда составь список этих дел. Это будет отличным руководством. Недавно один молодой человек решил, что станет инженером: ему всегда нравил