И.Ю. Кузнецов (2001) отмечает, что самоопределение понимается не только как выбор профессии, но и как «выбор себя» в профессии, и что профессиональное самоопределение может рассматриваться и как процесс, и как результат. Он выделяет двухшаговую концепцию самоопределения – профессиональное самоопределение предполагает поступок на основе профессиональной идентичности. Здесь самоопределение рассматривается как основной психологический механизм личностного и профессионального развития, представляющий собой особого рода деятельность по преобразованию, сохранению и воспроизводству внутренней психологической структуры. Для самоопределения характерно наличие цели, «задачи на смысл», оно направлено на формирование интеграции личности. О.В. Овчинникова (2004), рассмотрев внутреннюю деятельность выбора применительно к ситуации профессионального самоопределения (первичного – выбор профессии и вторичного – перепрофилирование и переподготовка), эмпирически доказала, что в основе внутренней деятельности выбора лежат опыт субъектной активности (принятие ответственности, тенденция к самоактуализации и смысложизненные ориентации) и опыт регуляторных умений субъекта (тип личностной саморегуляции).