Школьник, находящийся в ситуации профилирования, может рассматриваться в двух взаимодополняющих аспектах: как индивидуальность, обладающая своеобразными, отчасти врожденными, отчасти сформировавшимися прижизненно способностями, склонностями, интересами, чертами характера и другими индивидуальнопсихологическими особенностями, и как личность, совершающая выбор и решающая жизненную задачу, имеющую для нее далеко идущие последствия.