психическое всегда действует, протекает, развертывается в рамках определенных биологических (физиологических, организмических) условий. Для постоянства и «самостоятельности» логики развития психики (то есть ее относительной независимости от перипетий жизнедеятельности организма) необходимы обеспечение нужного диапазона этих условий, их устойчивость. Серьезное нарушение внутреннего равновесия изменяет характер протекания психических функций, тем самым, так или иначе, влияя на эти функции. Причем надо ясно осознавать, что это именно две реальности, которые можно различить, с одной стороны, как класс условий, а с другой – как процесс, протекающий в этих условиях.
Вернемся теперь к роли третьей реальности – реальности внешней, социальной – миру предметов и явлений, общения и борьбы, в котором живет человек.
Эта реальность часто полагается формообразующей, «ответственной» за содержание психических процессов, ведущей специфической детерминантой развития человеческой психики[114]. Но при этом следует помнить, что реальность социальная, воздействия внешнего мира прямо не переходят в реальность психическую. Здесь мы можем применить ценную формулу С. Л. Рубинштейна: внешние причины действуют, преломляясь через внутренние условия. Следует только учитывать, что внутренние условия не есть соединенные в одну совокупность биологические и психологические особенности[115]. «Внутреннее» есть собственно душевная, психическая реальность. Однако конкретные процессы этой реальности в свою очередь постоянно протекают в рамках условий, определяемых биологической, физиологической природой.
Формула «внешнее через внутреннее» описывает в основном характер воздействия на психику внешних, социальных причин, бытия – на сознание. Для того чтобы выделить другой важнейший аспект (который в философско-психологическом плане мы уже затрагивали в гл. I) – созидательную творческую активность, в частности ее преобразующее влияние как на социальные