Он трудился в поте лица, уделяя особое внимание математике, которая всегда давалась ему тяжело. В колледже он выбрал математику профильным предметом, несмотря на ее сложность (или именно по этой причине). С китайским тоже было непросто. В то время без знания китайского путь к престижному образованию был закрыт. Большую часть времени Адам тратил на изучение иероглифов и звуков языка, даже не надеясь на удачу. Шли месяцы, он продолжал проваливать тест за тестом. Наконец, он получил двойку. «Впереди забрезжил луч надежды! – усмехается Адам. – Я продолжил зубрить, сдал тест еще раз и получил тройку Я поступил в Викторию Джуниор!»
Параллельно он подрабатывал диджеем и показывал фокусы – все благодаря эффективному управлению временем. Люди привыкли впустую тратить время – поездки на автобусе, ожидание учителя в классе, долгое пребывание в уборной… Используя все эти минуты, Адам получал два-три дополнительных часа в день. Он повсюду таскал с собой учебники и не упускал возможности уткнуться в них. На переменах, в ожидании учителя, он просматривал свои записи с прошлого урока.
«Я стал настолько одержим идеей стать лучшим, что на выходных, по пути на семейные встречи, садился на первую попавшуюся скамейку и рисовал интеллект-карты каждый раз, когда отец заходил в магазин за продуктами. Кстати, я не забыл упомянуть, что в довершение всего этого я встречался с девушкой?»
Я не могла не засмеяться, глядя на него поверх своих записей. «То есть ты перенял позитивный настрой, взял на вооружение несколько приемов для эффективного обучения, и дела пошли в гору. Я правильно понимаю?»
«Да. Но то, как ты это себе представляешь, идет вразрез с тем, как все было на самом деле. Например, когда я пошел в среднюю школу, учитель математики позвонил моей матери и сказал: “Не понимаю, как ваш сын умудрился окончить начальную школу и перейти в среднюю, он же ничего не соображает в математике”». Однако Адам был настроен получать одни пятерки в средней школе, поэтому вернулся к учебникам из начальных классов и начал отрабатывать каждую главу без исключения, чтобы заучить основные понятия. Это было тяжело – как известно, чудес не бывает. Сестре Адама достаточно было один раз прочитать новую главу по математике, чтобы моментально вникнуть в суть, в то время как Адам пыхтел, читая и перечитывая материал до тех пор, пока не начинал хотя бы немного понимать написанное.
Адам часто попадал в ситуации, когда думал, что выучил тему назубок, а на экзамене все вылетало из головы или путалось. «Поэтому даже если я считал, что идеально знаю материал, – рассказывает он, – я закрывал ответ рукой и решал задачу снова. Закрывал ответ и снова решал». Адам проделывал это до тех пор, пока решение не отскакивало от зубов.