Введение

Дорогой друг, читатель и участник программы «Азы становления Личности»!

Сегодня в твоей жизни наступил выигрышный момент, потому что ты уже выиграл, ибо у тебя есть эти книги. Можно думать, что выигрыш – это только деньги, но в данном случае кроме них у тебя произойдет выигрыш в нематериальной плоскости – изменение твоего отношения к жизни, понимание её, продление жизни, улучшение своего здоровья! Этот выигрыш намного более значим, чем всё остальное.

Возможно, ты уже задумывался о таких вопросах: Кто я? Откуда я? Куда мне идти? Куда и как направлять своих детей? Эти вопросы невольно возникают даже у преступников.

На эти вопросы пытались отвечать многие ученые в разные времена. Но только сегодня, благодаря их труду и открытиям в разных областях наук, стало возможным ответить на эти вопросы.

Возможно, ты читал, изучал материалы по религии, эзотерике…

Из этих же книг ты узнаешь, как работает Система, в которой мы живём – а это уже совсем другой уровень познаний.

Неграмотный человек – «лось» – сегодня никому не нужен, а знающий (честный, порядочный) человек нужен всем – его ищут, за ним, можно сказать, идет охота!

На сегодняшний день здравомыслящий человек для многих выглядит дико, его не понимают и, соответственно, в понимании этих «лосей неграмотных» он для них будет «другим». Но для кого-то он будет «свой»! Люди всегда разделялись на «знающих» и «малознающих». Знающие люди были всегда, они стремились только вперед. Такие люди есть и сегодня.

Прочитав все книги, ты станешь одним из нас – знающим!

Энергия мысли одного человека имеет огромную силу. Направленная на одну цель энергия мыслей двух людей усиливается в семь раз, четверых – в 343 раза (К. Циолковский).

Твоя созидательная энергия мысли нужна всем, нужна всей Вселенной!

Книги этой серии помогут каждому человеку задуматься об основополагающих вопросах Мироздания и выработать для себя правильную программу действий.

Мысли вслух

Над морем, диким полуночным морем

Муж-юноша стоит.

В груди тоска, в уме сомненья –

И, сумрачный, он вопрошает волны:

О, разрешите мне загадку жизни,

Скажите мне, что значит человек?

Откуда он, куда идет,

И кто живет над звездным сводом?

По-прежнему шумят и ропщут волны,

И дует ветер, и гонит тучи,

И звезды светят холодно и ясно,

Глупец стоит – и ждет ответа.

Генрих Гейне, 1817 год

Правильно ли мы живём? Такого рода вопрос человечество перед собой даже не ставит, заведомо считает, что само собой разумеется – живём мы правильно. Планируем жизнь – экономику, расселение, развитие территорий, деторождение, доходы семьи…

Люди понимают важность и необходимость учёта всех факторов. Например, нам нужно построить дом. Проект обязательно будет учитывать: какой грунт и выдержит ли он нагрузку; учитывать подземные воды, «розу ветров», климат, возможность землетрясения и т. д. То есть мы учитываем объективные факторы, понимаем возможные негативные последствия. Поэтому принимаются законы, нормы и правила строительства. Понятно, если в таком законе не учтены все объективные факторы, то его исполнение приведёт к беде.

Теперь возьмём пример из практики освоения Космоса. Цель проекта – доставить груз на Луну. Понятно, что траектория движения ракеты зависит от многих объективных факторов – земное притяжение, вращение Земли, движение Луны вокруг Земли и Земли вокруг Солнца, вращение самой ракеты, возможность воздействия излучений на аппаратуру и т.д. Если факторы нам известны, то мы их обязательно учитываем.

Вопрос: а если есть факторы, которые мы не знаем? Тогда стремимся их узнать, в том числе через анализ аварий, то есть методом проб и ошибок.

А возможна ли ситуация, когда нам известны объективные факторы, но мы их не учитываем? «Человек не может быть сам себе врагом!»,– скажете вы.

Да, абсурдная ситуация, но это факт: человек в своей жизни на Земле не учитывает воздействие объективных Законов Природы! Знает эти законы уже лет сто, но сознательно не учитывает. Жизнь людей идёт сама по себе и только на основании собственных законов. А при нынешнем положении дел только юрист может жить спокойно, не опасаясь нарушить установленный людьми правопорядок! Многие специалисты утверждают, что по этим земным законам можно не только привлечь к суду, но и признать виновным в чём-либо любого человека, живущего на земле – стоит лишь захотеть! Сегодня многие не знают эти объективные законы. Люди принимают свои субъективные законы, по которым должна жить страна, но без учёта объективных, постоянно действующих природных Законов. Другими словами, отдалённые негативные и даже катастрофические последствия принятых законов никого не интересуют. И это факт.

Правильно мы живём? Если случается тропическая жара в Париже, или магнитный полюс Земли смещается на 40 км в год в сторону Сибири, или повышается фоновая частота колебаний Земли в спектре «работы человеческого сознания», то мы говорим, мол, это стихийное бедствие.

Проведём небольшое исследование:

Есть такое выражение: «предмет первой необходимости». Считается, что это, например, зубная щетка, туалетная бумага, нательное бельё…

Законы всех стран запрещают лишать человека этих предметов первой необходимости. Но это определение касается лишь области материального. Если немного углубиться в смысл этого словосочетания, то «предметом» действительно первой необходимости является знание Мира, где тебе предстоит жить, его Законов. Сначала нужно обеспечить собственно жизнь, а уж потом удобства для этой жизни.

Цель жизни человека.

Раз человек создан, то должна быть цель – для чего он создан.

Это вопрос к Создателю. Ибо Он создавал человека и, безусловно, имел цель, преследовал какую-то цель. Иначе теряется смысл создания человека и жизни на Земле.

В своем развитии методом проб и ошибок мы дошли до такого момента, когда стали понимать: к одной цели могут вести разные пути. И если цель достигнута, то уже не важно, каким путем ты шёл к этой цели – важен результат. Да, ты шёл кружным путем, не прямо и долго. Но никто и не подумает ругать того, кто достиг цели!

Итак, по факту развития человечество дошло до постановки вопроса: «Какова цель создания человека?»

В науке есть правило, выведенное из многовековой практики: правильная постановка вопроса темы исследования – это уже половина исследования. Почему? Да потому, что правильный вопрос отсекает тупиковые исследования.

Мы только поставили вопрос, прямого ответа на него мы ещё не знаем. Но уже чётко знаем другое – в созданном Мире всё взаимосвязано и сосуществует в гармонии.

Выделяется лишь человек. Разные обособленные группы людей, разные народы и государства исповедуют разную тактику развития. Это что – метод проб и ошибок в действии?

Могут ли привести к единой цели разные принципы развития?

В чём же люди едины? Если коротко, то в «рыночном сознании». В мире стала хозяйкой рыночная экономика – естественно, со своим собственным рыночным мировоззрением, которое направлено исключительно на материальное.

В рыночном сознании из бытия вытеснена культура. В дословном переводе с латинского слово «культура» означает «возделывание, уход, развитие». Тело у человека есть, а вот сознание, дух, душу нужно возделывать. Для лучшего понимания упростим и скажем так: две составляющие образуют человека. Одна составляющая – видимая, материальная – биологическое тело животного. Вторая составляющая – невидимая, нематериальная – духовное тело. Всё вместе – это человек.

К началу XXI века стала особенно ярко видна единая тенденция большинства людей на планете: постоянно стремиться наилучшим образом обеспечить жизнь материального тела, всё более забывая о теле духовном. От такого «возделывания» человек получается какой-то «кособокий», неполноценный.

Именно неполноценный: в нём не хватает ценностей – духовных ценностей, духовного наполнения. Большинство людей просто не знают о двух составляющих себя самого – и с рвением занимаются только обеспечением материального бытия. Освоение высот культуры остаётся вне жизни большинства, которое превращается в серую массу.

Если бы Ален Даллес знал, что это так просто!

Старшее поколение помнит, как в США после войны в 1947 году был принят «план Алена Даллеса». Предлагалось скрупулезно и последовательно разлагать Россию (тогда СССР) изнутри, так как уничтожить её снаружи невозможно, что показала война с фашизмом. План этот был рассчитан на много лет. В ответ на это в России шло усиление обязательного среднего образования, где русская литература и русский язык были главными предметами все годы школьного образования. Сочинение было основным тестом при поступлении в ВУЗ. Россия стала «самой читающей страной мира». Народ, владеющий культурой, невозможно разложить, ибо у него крепкий дух, высокая духовность.

Если вы знаете – уверено и доказательно – что это белое, то кто бы ни говорил, что это не белое, а чёрное – вы спокойны, вы знаете правду и никогда «не поведётесь» на ложь.

Но сегодня правда состоит в том, что возобладало рыночное сознание, а проведенная «реформа образования» изуродовала Россию, интеллектуально ограбила народ, превратила его в серую массу – очень удобную для управления. Да, конечно, неграмотными управлять легче: они не задают вопросов, выживают сами по себе, довольствуясь только материальным. Но эта ситуация – очень удобная для власти (группы людей) – ведёт к гибели всех. Такая ситуация противоречит объективным Законам, препятствует развитию всего.

Некогда люди на Земле на 100% были уверены, что Солнце вращается вокруг Земли (Система Птолемея). Сегодня в России 30% населения согласны с этим.

Коперник доказал, что наоборот – Земля вращается вокруг Солнца. И это правильная картина Мироздания. Учитывая этот факт (Земля вращается вокруг Солнца), человечество избежало многих ошибок (читай – техногенных планетарных катастроф) при развитии авиации, строительстве плотин на реках, земледелии, при космических полетах и т.д.

Наш гений Владимир Иванович Вернадский ещё в начале XIX века сделал открытие (пророчество), которое учёные мира подтвердили только сейчас: да, действительно «биосфера превращается в ноосферу».

Биосфера – оболочка Земли, заселённая живыми организмами, находящаяся под их воздействием и занятая продуктами их жизнедеятельности, то есть глобальная экосистема Земли.

Ноосфера (греч. «ноос» – разум) – сфера разума, сфера взаимодействия общества и природы, в пределах которой разумная человеческая деятельность становится определяющим фактором развития. Атмосфера разума, знаний, правильных мыслей. Совокупность таких мыслей создает убеждённость человека, формирует его менталитет.

Живое (материальное) и разум (нематериальное) должны быть в гармонии, это две составляющие единого человека. Эти две составляющие человека повторяют две составляющие Земли: биосферу и ноосферу. Вот почему надо, очень надо(!) формировать ноосферу, не стать убийцей своих детей. Формировать понемногу, каждый «по капельке» – и соберется море (море формирует погоду, климат для нас).

Так и созданная ноосфера вытеснит зло, принесёт человеку новое качество жизни.

Земля – наша планета. Она несёт на себе всё живое, вместе с человеком. Земля также подвержена Закону эволюционного развития, как элемент Мироздания.

Нарушение гармонии, установленной объективными Законами Мироздания, разрушает Систему.

Мы развиваем всепланетную систему связи, развиваем Интернет, открываем новые источники энергии (в т.ч. вакуумный). Мы грубо вторгаемся в эволюцию Земли, оказываем мощное воздействие на свою планету…

Так поступают лишь безграмотные – без Знаний, и эта безграмотность видна только по отдалённым результатам деятельности.

Здесь нам поможет сравнение ситуаций.

Всех осужденных судом содержат вне прямых контактов с обществом. Изоляция от общества и есть суть наказания.

Вопрос: В местах лишения свободы может человек действовать так же, как и при его жизни в обществе?

Нет, не может! Потому что там – свои законы поведения, отношений, труда, реализации способностей. Человек пришёл в «зону»: с этого момента он либо подчиняется законам пенитенциарной системы, либо его «замордуют» наказаниями – он не выживет. Поэтому-то предки и передали нам мудрость: «В чужой монастырь со своим уставом не ходят!».

Теперь наша ситуация. Человек пришёл в Мир, который существовал до него, и будет существовать и после него.

Существование Мира определяется какими-то законами, правилами, принципами. Иначе быть не может! Иначе равновесная Система существовать не может. Это понятно любому школьнику. Следовательно, пришедший в эту Систему человек обязан подстроить своё поведение, подчиниться существующим законам Системы. Иначе Система его погубит, ведь силы человека и Системы несопоставимы. Это элементарно для понимания.

При нарушении законов, правил пенитенциарной системы осуждённый получает наказание сразу же, как говорится, «не отходя от кассы». Неотвратимость наказания немедленная!

При нарушении Законов Мироздания человек получает наказание не сразу. Создаётся впечатление, что так и надо, что так можно. Что поведение человека зависит только от самого человека. Поэтому он сам принимает свои законы и живёт по ним. Но это иллюзия, то есть, незнание законов окружающей среды обитания не освобождает человека от наказания. Если человек это понимает, тогда его действия сознательны, он рискует по расчёту – это его выбор.

Пример. Геологи дали заключение: этот участок земли входит в зону возможного землетрясения. Зная это, люди строят высотные дома с защитой от возможного колебания фундамента и «живут как на вулкане».

В других местах делают наоборот. На опасных территориях строят легкие одноэтажные коттеджи (экономят). Очередной тайфун все сносит. Погибших хоронят, и строят заново – быстро и дёшево. Вывод: люди знают, где живут, знают возможное наказание и всё делают сознательно. Это их выбор, они готовы к горю, другой земли нет, жить можно только здесь.

Совсем другое дело: люди не ждут беды. Внезапно всё рушится, а они не готовы, не знают, что делать дальше.

Простая, обычная логика мышления говорит: чтобы жить спокойно, двигаться всем в одном направлении и дойти к поставленной цели – нужны определенные (объективные) Знания!!!

Глава первая

Знание. Мозг. Сознание. Разум.

«Встречают по одёжке, а провожают по уму».

Эту пословицу, народную мудрость знают все. Её суть – в предупреждении: «Не делайте ошибки! Различайте всегда: есть форма (внешние признаки), а есть – содержание (внутренняя суть). Это важно для жизни».

Разберём значение слов:

– «одёжка» – понятно, что это внешнее, видимое (мундир, звание, нарядность и модность, дорогие украшения, часы, «крутой» автомобиль и т.п.). В общем: одёжка – это материальное;

– «по уму» – слова человека и их смысл, поведение и манера общения, то есть то, чего не было, но оно обнаружилось через слова и действия человека, ранее незнакомого. Это что-то важное. И это важное можно оценить, сделать вывод, примерить к себе, к своей жизни, но оно – нематериальное. Оно есть ум или знание, которым ты обогатился от общения с ранее незнакомым человеком, принял от него знание, которое теперь твоё. У тебя не было этого знания, но сейчас оно есть, и оно тебе необходимо для жизни. Тебе дали это знание, помогли. Естественная реакция на добро: благодарить, проявить уважение, «проводить», т.е. лично сопроводить словами «спасибо», которое означает пожелание «спаси Бог».

Почему благодарность за знание естественна? То есть – «от природы?» Человек живёт в обществе. Как прожить? Как найти пропитание, спастись от холода, болезней? Как вести себя с другими? Что надо делать? Как делать?… Масса вопросов. Жизненно важных вопросов. И на всё, на любые вопросы отвечает знание.

Говорят: «успешный человек». И все хотят быть успешными, т.е. достичь всего, что нужно человеку для благополучной жизни. Именно знание делает человека успешным. Поэтому оно важно для каждого, для всех. Само по себе знание важно, т.е. важно его наличие. Надо чтобы оно было. Это потребность для жизни: как необходимость есть, необходимость пить – чтобы не умереть. Так и жизненно важная потребность: необходимость иметь, приобрести знание. Создатель поставил в один ряд жажду пить воду и жажду познания, т.е. приобретение Знания.

Теперь отметим: жажду насытить голод и пить воду человек стремится удовлетворить всегда, а жажду познания – не всегда. Почему? Потому что у человека нет знания, что именно ему нужно знать всегда и везде. И люди сами же измеряют наличие знания, чётко различают: многознающий человек, малознающий человек. То есть, знание измеряется – «много» и «мало». А это означает, что знание очень важно для человека – иначе не измеряли бы его.

А как представить себе «много»? Что надо знать, чтобы стать многознающим человеком?

Или наоборот: почему человека называют «малознающим», чего он не знает?

Возьмем, к примеру, современного человека среднего возраста. За плечами у него учёба в ВУЗе. Работает в банке, зарплата – выше средней. О нём говорят: «успешный».

Вопрос: этот «успешный» человек – «многознающий или малознающий»?

Прежде всего, на этот вопрос должен ответить сам человек.

И он отвечает на него ежедневно своим поведением, своими делами в течение дня. Окружающие это видят и отмечают: у него хватает времени, кроме работы, на просмотр ТВ, общение с друзьями, застолья…

Но книги не читает или мало читает. Или читает их много, но избирательно – детективы, фантастика, «лёгкое чтиво»…

Со стороны видно: даже попытки не делается, чтобы стать «многознающим». Явно нет понимания, что такое «знание», а что такое «информация». И уже точно этот человек даже приближённо к истине не ответит на вопрос: «Кто ты? Откуда? Куда идёшь?» А это – вопрос-критерий. Знает на него ответ человек – тогда он «многознающий», т.е. достаточно у него знания. Вот ведь как на самом деле. Вот почему великий Эйнштейн сказал: «Чем больше я познаю, тем больше убеждаюсь, что я ничего не знаю». И это не скромность, не пиар, а истина: «Кто ты? Откуда? Куда идешь?».

Надо признаться, всё человечество объективно состоит из малознающих людей.

Изменение Мира начинается с изменения сознания каждого отдельного человека – чем больше станет осознанных людей на земле, тем быстрее будет меняться СИСТЕМА.

Два пути к Познанию мира

Многие сегодня считают, что нам дана одна короткая жизнь, что все обречены, а поэтому подавлены надвигающейся смертью. Все погружены в себя. По сути, мы не замечаем никого вокруг. По-настоящему не радуемся. Знание же своего будущего дарит человеку настоящую, практически вечную жизнь.

Вера существует только тогда, когда нет Знания или оно недостаточно. Знание же делает веру ненужной: ну зачем и для чего человеку верить или не верить, если человек знает и имеет понимание сути.

Научные познания – это сложный диалектический процесс проникновения человеческого разума в сущность вещей, в их закономерные связи и отношения. В процессе познания взаимодействуют человек (субъект познания) и объективный мир (объект познания). Человек познаёт Мир, поэтому все знания, полученные в процессе его постижения, – это не просто образ объективной реальности, а субъективный образ объективной действительности. Это означает, что в процессе познания существуют противоречия между объективным и субъективным познанием чего-либо или кого-либо, а также между выбранными способами и механизмами познания.

Так, религия как субъективный способ познания приняла за основу, что априори Бог существует и всё идет от него. Все люди – это «рабы» Божии и должны стремиться к почитанию Бога, к гармонии души и тела.