Для выполнения упражнений ребенок должен уже уметь читать и писать, знать части речи и чем они отличаются. Задания можно выполнять в любом порядке, это зависит только готовности ученика. Можно закреплять навыки и выполнять аналогичные задания на примере других текстов и упражнений.

Упражнение 1. Склонение слов по падежам и родам;

– Посмотри на картинку. На картинке ручка;

– Допустим, у нас ее нет. Чего нет? Ручки;

– Чему нужны чернила? Ручке;

– Что мы видим на картинке? Ручку;

– Чем ты пишешь? Ручкой;

– Если бы мы составили рассказ, о чем бы мы сочинили? О ручке.

– Что на картинке? Кресло;

– Чего нет? Кресла;

– Чему нужна спинка? Креслу;

– Если спинка у кресла сломается, на что мы будем сердиться? На кресло;

– Чем мы управляем? Креслом;

– О чем сочиним рассказ? О кресле;

– Что на картинке? Карандаш;

– Чего нет? Карандаша;

– Чему нужна точилка? Карандашу;

– Если карандаш сломается, на что мы будем сердиться? На карандаш;

– Чем ты рисуешь? Карандашом;

– О чем сочиним рассказ? О карандаше.

Придумай предложения с любым из этих слов.

Упражнение 2. «Один – много». Произнеси слова во множественном числе правильно;

Груша – груши;

Апельсины – апельсины;

Яблоко – яблоки.

Сложные слова следует запомнить:

Рот – рты;

Ухо – уши;

Лев – львы;

Брат – братья;

Человек – люди;

Ребенок – дети;

Придумай еще слова в единственном и множественном числе.

Упражнение 3. «Куда – откуда». Произнеси выражения правильно. Обрати внимание на предлоги, которые ставятся в предложениях;

– Я иду в школу. Я иду из школы;

Придумай предложения, куда еще ты мог бы пойти и откуда уйти.

Бывают и другие предлоги, посмотри и сравни (в следующих предложениях действия происходят в открытом пространстве);

– Я иду на пляж. Я иду с пляжа;

– Я иду на улицу. Я иду с улицы.

Упражнение 4. Предлоги. Посмотри на картинку. Что и где находится?

– Кошка под столом;

– Ваза на столе;

– Лампа висит над столом;

– Стул стоит за столом.

Упражнение 5. Подбираем слова – прилагательные;

– Стол из дерева – (какой?) деревянный;

– Пирожное из вишни – (какое?) …;

– Кофта из шерсти – (какая?) …;

Придумай свои примеры.

Упражнение 6. Сравнение;

– Моя тетрадь хорошая, а твоя…(лучше);

– Яблоко вкусное, а яблочный пирог…(вкуснее);

– Ромашка красивая, а роза…;

– Собака маленькая, а щенок…;

Придумай свои примеры сравнения.

Упражнение 7. Глаголы и время; понаблюдай, как меняется глагол в зависимости от времени действия, о котором мы говорим;

– Я держу книгу;

– Ты держишь книгу;

– Он держит книгу;

– Она держит книгу;

– Оно держит книгу;

– Мы держим книгу;

– Вы держите книгу;

– Они держат книгу;

– Я держал книгу;

– Ты держал книгу;

– Он держал книгу;

– Она держала книгу;

– Оно держало книгу;

– Мы держали книгу;

– Вы держали книгу;

– Они держали книгу;

– Я подержу книгу;

– Ты подержишь книгу;

– Он подержит книгу;

– Она подержит книгу;

– Оно подержит книгу;

– Мы подержим книгу;

– Вы подержите книгу;

– Они подержат книгу.

Придумай предложения по образцу с любым другим действием.

Упражнение 8. Вчера, сегодня, завтра;

Что ты делал вчера? Составь предложение. Например: «Вчера я ходил в магазин»;

Что ты делаешь сегодня? Например: «Сегодня я читаю книгу»;

Конец ознакомительного фрагмента.