Глава 1.

Наше время, столица самой большой страны мира.

Высотное здание под пёстрыми флагами, колышущимися на ветру. Четвертый этаж. Повсюду дерево, обтянутое кожей, что говорит о роскоши и богатстве; широкие коридоры, звуки щелканья по клавиатуре доносятся из всех кабинетов; снующие люди в костюмах из дорогих тканей, с целеустремленными взглядами, излучающими величие и властность, и полной уверенности походкой…

Человек по имени Андрей ожидает своей очереди в приёмной дома правительства.

Андрей, имеющий обычную внешность, ничем не выделялся из общей массы людей, может быть только причёской из начала века, когда было модно носить пушистые, с чёлкой, густые волосы.

Андрей был в раздумьях, словно во сне, слегка прикусывая нижнюю губу зубами, ждал.

Спустя несколько часов ожидания открылась дверь кабинета и тонкий женский голос взвизгнул

– Входите!

Андрей, поднявшись со стула, сделав глубокий вдох, так что расправились плечи, вошёл.

В кабинете было все то же обтянутое кожей дерево, посередине располагался стол; серые стены из мрамора, золотая люстра, ковёр на деревянном полу, справа большое окно из которого еле сочился тусклый холодный свет.

У окна за столом поменьше, но тоже деревянным и обитым кожей, сидела девушка.

За главным же, центральным огромным столом, расположился довольно широкого телосложения человек, с лицом, начисто лишённым эмоций.

– Итак, по какому вопросу вы к нам гражданин? – лениво открывая рот и еле двигая губами промолвил широкий человек в костюме.

– Меня зовут Андрей, я пришёл к вам для решения… для обсуждения решения главной, на мой взгляд, проблемы человечества, – спокойно, с небольшой паузой и легкой ухмылкой, поднимая немного брови, смотря прямо в глаза широкому человеку, ответил Андрей.

– Что ж, ко мне можете обращаться Геннадий Васильевич, – широкий человек продолжил, – И какая же проблема у человечества на ваш взгляд?

– Смерть, Геннадий Васильевич, – произнес Андрей.

– Смерть говорите. И кто же на этот раз у нас должен умереть?

– Я, наверное, неправильно выразился и был не правильно понят, я имею ввиду целиком, глобально. Люди умирают, я хочу исправить это, – сказал Андрей и нахмурился.

–Вот как, – Геннадий Васильевич перевёл взгляд на окно, – И что же, Андрей, у вас есть разработка? Насколько мне известно ваше образование школа и колледж, и то много лет назад. Безработный, в собственности дом, машина, и вы хотите сказать мне, что открыли секрет бессмертия?

– Да! – громко и четко произнес Андрей, смотря прямо в глаза широкому человеку за столом.

– Знаете сколько в день заходит сюда людей с такого рода бредовыми идеями?!

Геннадий Васильевич перевел взгляд на девушку и медленно произнёс:

– Отказать, следующий.

Голубые глаза Андрея наполнились яростью, зрачки сузились, лицо стало напоминать морду оскалившегося волка, предвкушающего скорую смерть жертвы.

Геннадий Васильевич почувствовал дискомфорт, небольшой страх, сердце забилось сильней, он вжался в кресло в готовности звать охрану.

– Да, у меня плохое образование, да, я живу не богато, но мне уже 140 лет к вашему сведению. Я бывал в этом же кабинете 50 лет назад и знаете, что изменилось? – не давая вставить слово Андрей продолжил, – Изменилась лишь фотография человека в рамке, которая висит на стене за вами, и сам человек, который сейчас сидит в этом кресле, а у меня всё так же лучшие показания по здоровью и спрашивают документы при покупке в магазине сигарет!

После всплеска эмоций, Андрей успокоился и превратился в милого с добрым лицом мальчишку.

Геннадий Васильевич немного придя в себя, даже не осмысливая, что сказал Андрей ответил:

– Мы обдумаем ваше предложение, следующий.

Опустив взгляд, с тоской Андрей прошел по длинному коридору к лифту, спустился в холл, продолжая смотреть под ноги, и не успел заметить, как оказался на улице.

Подойдя к машине Андрей не торопился садиться за руль, а начал нервно прохаживаться вокруг.

«Спокойно, они там всё те же дураки, какими были и 50, и 100 лет назад, но что же делать? Мне нужны деньги и разрешение на проведение опытов, тестов, ведь каждый организм может по-своему воспринять…

Мне нужно оборудования и финансы что бы решить проблему со смертью раз и навсегда.

Для себя я решил, значит смогу и для других, правильно же, да, правильно, но трудно, что же делать дальше?

Думай, думай, ты сможешь, у тебя получится…», – разговаривал сам с собой вслух Андрей, меряя шагами землю около автомобиля.

***

– Мама! Мам!

– Что сынок?

– Я не хочу в школу, на улице холодно, хочу спать!

– А машину хочешь купить для себя красивую и дорогую?

– Да, мам, хочу.

– Тогда надо сынок выучиться, устроиться на хорошую работу, заработать денег.

– Мам!

– Да, сына?

– Но в школе не учат как заработать много денег, да и долго это… Мам, а ты хорошо училась?

– Да, сынок. И папа тоже хорошо учился.

– А почему у нас нет такой машины?

– Ну, эмм, повзрослеешь – поймешь. Давай собирайся и живо в школу!

***

Маленький городок в самой большой стране мира, 1996 год. Яркое зимнее солнце.

***

Яркое зимнее солнце, от домов к зданию школы вьются узоры вытоптанных в снегу детскими ножками тропинок, мороз пощипывает нос, от теплого дыхания капли словно роса оседают на шарфе.

Обычная школа, построенная в середине ХХ века: серые лестницы, ведущие на верхние этажи, белые двери кабинетов, старые окна с деревянными рамами; спортзал, хоть и не оснащённый современными спортивными снарядами, являлся, всё же, самым любимым местом учеников.

Собравшись в школе дети делились по группам, занимали места в классах и принимали информацию, которую преподносили учителя.

Часть информации была полезной, часть – совершенно не нужной, а какая-то даже носила негативный, но «завёрнутый в красивую обёртку», характер.

Андрей уже не мог вспомнить имена всех своих одноклассников, слишком много прошло лет со школьных времён; на переменах они любили поиграть в футбол, мячик делали из скомканной бумаги обёрнутой скотчем. Такого мяча хватало на минут 5, как раз на 1 перемену. Сначала мячик был круглым, но спустя несколько минут превращался в лепёшку. Старшеклассники уходили курить в туалет, а потом убегали от учителей, которые ловили старшеклассников по туалетам. Со стороны всё это выглядело довольно забавно.

Девочки, выглядевшие более взрослыми по сравнению с ровесниками противоположного пола, перепархивали из кабинета в кабинет.

Зайдя в класс и разместившись по двое за партой, ученики доставали пеналы, тетради, и книжку, в которой производили оценочную фиксацию преподаватели.

Начался урок обществознания, преподаватель Вера Семеновна вошла в кабинет и громким голосом произнесла: «Нус, начнёмс».

Никто не понимал стремление учительницы добавлять к каждому слову букву «С», поэтому ребята, подшучивая, говорили, что она пародирует змею, хе-хе-хе.

– Сегоднямс у нас тема «Положение в обществе и общество, значит, в целомс», – сказала Вера Семеновна, подходя к доске.

– Вопросы?

Класс записывал заголовок за учителем и прилежно молчал.

– Отлично, вопросов нет, – проговорила, разместившись за столом, учительница.

Ребята отложили ручки и приготовились слушать.

– Открываем страницу учебника номерс… номерс… эмм… Номерс восемьдесятс семь! – воскликнула Вера Семеновна. Начиная говорить тихо, она громко закончила фразу, словно машина промчалась на высокой скорости.

Ребята впопыхах принялись искать данную страничку. Вера Семеновна окинув взглядом исподлобья класс, ожидая, когда каждый из учеников перестанет шуршать листами учебников, продолжила:

– Итакс, ребята, что вам известно об обществе? Известно ли вамс, что общество делится на несколько категорий и подкатегорий?

Потянулись руки над партами.

– Ну, раз не известно, то я начну, – сказала Вера Семеновна и приступила к прочтению учебника вслух.

Ребята записывали в тетради всё то, что диктовала Вера Семеновна из учебника. После письма под диктовку, занявшую добрую половину урока, когда ребята уже перестали чувствовать кончики пальцев, держащих ручку, Вера Семеновна решила пообщаться с учениками в устной форме.

– Какие есть вопросы по данному материалу, класс?

Руки подняли несколько учеников. Учительница окинула лица детей взглядом, выбирая. Хотя Андрей и не сидел с поднятой рукой, но Вера Семеновна знала, что у него пытливый ум, поэтому она решила начать с Андрея.

– Андрей, какой у тебя вопрос.

Андрей встал из-за парты, дёрнул руками футболку вниз, выправив складки на ткани:

– Вера Семеновна, вы сказали, у нас много категорий обществ, но в целом -одно, делятся по интересам и социальному статусу.

– Верно! – подметила учительница.

– Тогда почему у нас общество, имеющее одни правила и цели, пытается их навязать другому обществу, и истребляет и уничтожает, вместо того чтобы договориться или просто прийти к компромиссу? – закончил Андрей свой вопрос.

– Не совсем понятномс, можно пример пожалуйста.

– Например война. Получается, что два общества с разными целями, но составляющие одно общество по основным критериям, пытаются истребить друг друга; получается одно общество поедает другое, навязывая свои интересы, правильно? – остановился Андрей, ожидая ответа преподавателя.

– В целом правильно, но есть нюансы, о которых можно весьма долгомс говорить, о причинах такого поведения общества, конфликте интересов общества, как и почему они проявляются. Но ты молодец, Андрей. Садись, оценка пять, – не дала начать дебаты Вера Семеновна.

Андрея не удовлетворил её ответ, он не внёс ясности в данный вопрос.

– Но любое действие ровно последствию, и наоборот, – решила добавить Вера Семеновна.