динамичном мире есть одна действительно востребованная «профессия» – это умение менять род занятий, т. е. быстро переучиваться, осваивать новый вид деятельности. Кстати, такое умение присуще как раз креативным людям.
А ещё мир стал глобальным. А это означает огромную конкуренцию всех со всеми. Три основных качества требуют сейчас все передовые компании: знания по профессии, умение работать в команде, умение решать проблемы.
Типовое требование к персоналу
«Microsoft нужны сотрудники, которые могут набросать массу вариантов решения сложнейших задач, а потом рационально выбрать лучший»[17].
Кроме конкуренции людей с людьми есть ещё конкуренция людей со стремительно развивающейся техносферой. Моё поколение ещё помнит такие массовые профессии, как счетовод, грузчик, телефонистка, машинистка… Эти и многие другие профессии были навсегда вытеснены из сферы человеческой деятельности. Остальные сильно изменились. А впереди новый вал конкурентной техники, которая будет выбивать людей из привычной колеи. Искусственный интеллект – вот серьёзный конкурент для людей интеллектуальных профессий. Не более 10 лет осталось до того, как он покажет себя во всей пугающей мощи.
Маленький гаджет будет переводить устную речь с любого языка на любой, причём будет обучаться, приспосабливаться именно к вашему говору, акценту, диалекту – легко ли будет конкурировать с ним переводчику? Тем более что «услуги» гаджета неминуемо будут в разы дешевле. А сохранится ли профессия учителя иностранных языков?
Небольшой браслет на руке с детства будет контролировать ваше давление, состав крови, пульс и прочие параметры, знать ваши физиологические данные лучше папы с мамой и вашего участкового врача, в случае чего самостоятельно связываться с единой базой и ставить при любом отклонении параметров диагноз, давать рекомендации… Легко ли будет выдержать конкуренцию с ним?
Интерактивные 3D или даже 5D учебные курсы с обратной связью, виртуальными или реальными при желании соучениками – с ними легко будет конкурировать?
Саураб Дата, студент Института интерактивного дизайна Копенгагена (Нидерланды), в рамках своей научной работы создал механическое устройство, которое «учит» рисовать и развивает мышечную память. Устройство из рычагов и шарниров надевается на кисть руки, как перчатка, и заставляет выполнять необходимые упражнения. Если следовать инструкциям достаточное количество раз, по замыслу автора, это разовьёт мышечную память и рука научится самостоятельно выполнять нужные движения[18].
Любые, в том числе высокоинтеллектуальные функции, которые можно формализовать, будут формализованы и отданы технике. Это так же понятно и естественно, как уже сегодня понятно и естественно, что компьютер быстрее и точнее справится с разложением функции в ряд Фурье, чем любой выдающийся математик.
Человеку остаётся то, с чем, пока не ясно как, справится искусственный интеллект. Это эмоции и креатив.
Ещё один аспект динамизации и глобализации мира – глобальные противоречия. Столкновения разных культур и интересов людей, общественных групп, стран – это противоречия, которые нужно тонко решать, ибо традиционные военные способы стали слишком опасны. Столкновения биосферы, социосферы и техносферы – это тоже противоречия. Кто их будет решать? Насколько хорошо их будут решать?
Это ли не причина решительно менять систему образования в сторону развития креативности?
ТРИЗ-педагогика – это педагогика развития креативности.
Принципы ТРИЗ-педагогики[19]
ТРИЗ-педагогика исходит из того, что в глобальном динамичном мире:
• знания важнее природных ресурсов,
• навыки важнее знаний,
• умение обучаться важнее навыков,
• умение творчески перерабатывать знания важнее умения обучаться.