Рассмотрим пять шагов ПРИЗ и дадим к ним краткие комментарии.
1. Подготовка к работе
На этом шаге предлагается прочитать условие задачи, сформулировать его своими словами и записать в традиционной форме:
Дано: …
Найти (объяснить): …
Если школьникам кажется, что они могут дать ответ сразу, пусть запишут свою гипотезу (идею) и продолжат решение задачи по ПРИЗ – скорее всего, они смогут выдвинуть и другие гипотезы.
2. Анализ условия
Здесь школьникам предлагается проанализировать условие задачи и ответить на следующие вопросы:
1) Какой объект в данной задаче основной? Из каких частей или элементов он состоит?
2) Какие объекты находятся вокруг основного объекта? С какими объектами и как он взаимодействует?
3) Какие процессы протекают в самом объекте, с его участием, а также вокруг него?
Если на этом шаге возникли какие-то гипотезы, их нужно записать. Отметим, что на этом шаге не следует спешить решать задачу, так как главная цель шага – как можно лучше осмыслить условие задачи.
3. Выдвижение гипотез
Рекомендуется подумать, как перечисленные ниже явления могли бы способствовать получению необходимого в условии задачи результата? Список явлений:
• механические,
• акустические,
• тепловые,
• электрические,
• магнитные,
• электромагнитные (оптические),
• ядерные,
• химические,
• биологические,
• социальные.
Данный шаг – главный для выдвижения гипотез. Учитель объясняет, что на этом шаге не нужно быть слишком критичными, так как следует постараться наработать максимум гипотез. Отметим, что в процессе решения иногда возникают 1–2 идеи, а иногда и более 10.
4. Отбор гипотез
На этом шаге школьники отбирают из выдвинутых гипотез наиболее правдоподобные и расставляют их в порядке убывания правдоподобности.
Если школьникам не удалось сформулировать правдоподобные гипотезы, то можно рекомендовать глубже изучить условие задачи, а также поискать дополнительные справочные материалы. После этого стоит пройти шаги ПРИЗ ещё раз, причём постараться сделать это более внимательно.
5. Проверка гипотез
На этом заключительном шаге школьники должны предложить эксперименты, в том числе мысленные, по проверке каждой правдоподобной идеи (гипотезы) или выполнить соответствующие расчёты.