Для развития творческих навыков ТРИЗ-педагогами накоплен фонд учебных изобретательских и исследовательских задач в таких областях, как физика, биология, экология, искусство, техника и бизнес.
Для каждой возрастной группы разрабатываются алгоритмические процедуры, методики. Они позволяют обучающимся изобретать новое, самореализоваться в творчестве. Следует различать ознакомительный и инструментальный уровни освоения ТРИЗ-методик. Обязательным условием качественного инструментального обучения в ТРИЗ-педагогике является освоение не только соответствующих методик, но и способов их создания.
Особое место занимает курс развития творческого воображения (РТВ), предназначенный для преодоления стереотипов Решателя, выработки умения работать с нетривиальными идеями.