ТРИЗ-педагогика вводит знания через творческую деятельность, преимущественно через решение открытых задач. При этом если ребёнок решает задачу не так, как ожидает от него учитель, то это является, при условии действительного решения, только дополнительным плюсом для этого ребёнка.
Отец вырвал из журнала страницу с картой мира, порвал на куски и дал сыну:
– Я свожу тебя в зоопарк, если ты соберёшь карту. Через 10 минут карта была собрана.
– Как? – удивился отец.
– Папа, а на обратной стороне был рисунок человека, я собрал его из кусочков, и на другой стороне получилась карта.
ТРИЗ-педагогика через открытые задачи объединяет познание мира в единое целое, демонстрирует неразрывность разных предметных знаний.
Рене Декарт, французский философ, математик, механик, физик и физиолог, создатель аналитической геометрии и современной алгебраической символики. Декарт – основатель методологии научного мышления в Европе. Поучительно, что первое правило мышления Декарта звучит так: науки лучше изучать вместе.
ТРИЗ-педагогика считает креативность важнейшей составляющей современной личности. Креативность можно и нужно развивать.
Креативность развивается так же, как и любые другие способности в любой сфере: пение, танцы, изобразительное искусство…
ТРИЗ-педагогика считает ученика субъектом образования. Ценно то знание, которое добывается осознанно, в творческой деятельности, самостоятельными усилиями.
Быстрое накопление знаний, приобретаемых при слишком малом самостоятельном участии, не очень плодотворно… Напротив, то, до чего человек должен дойти своим умом, оставляет в его рассудке след, по которому он может идти и при других обстоятельствах[22]