Цитаты из книги «Общая психология: Ответы на экзаменационные билеты»

С. С. Корсаковым, И. Р. Тархановым, В. М. Бехтеревым. Психология стала проникать в педагогический процесс

Ланге – один из основателей экспериментальной психологии в России. Он известен не только тем, что занимался изучением ощущения, восприятия,

А. Ф. Лазурский много занимался вопросами личности, особенно изучением характера человека.

И. М. Сеченов-психолог не только выдвинул психологическую концепцию, в которой определил предмет научного познания психологии – психические процессы, но и оказал серьезное влияние на становление в России экспериментальной психологии.

И. М. Сеченова «Рефлексы головного мозга». Эта работа внесла значительный вклад в развитие психофизиологии, нейропсихологии, физиологии высшей нервной деятельности.

под влиянием французских просветителей и материалистов XVIII в. Это влияние отчетливо заметно в работах Я. П. Козельского («Филозофические предложения», 1768) и психологической концепции А. Н. Радищева («О человеке, его смертности и бессмертии»). Говоря о научных работах А. Н. Радищева, необходимо подчеркнуть, что в своих трудах он устанавливает ведущую роль речи для всего психического развития человека.

М. В. Ломоносова. В своих работах по риторике и физике Ломоносов развивает материалистическое понимание ощущений

Позже А. Маслоу отказывается от жесткой иерархичности данной модели, выделяя два класса потребностей: потребности нужды и потребности развития

1) физиологические (органические) потребности, такие как голод, жажда, половое влечение и т. д.; 2) потребности в безопасности – потребность чувствовать себя защищенным, избавиться от страха и неудач, от агрессивности; 3) потребности в принадлежности и любви – потребность принадлежать к общности, находиться рядом с людьми, быть признанным и принятым ими; 4) потребности уважения (почитания) – потребность в достижении успеха, одобрение, признание, авторитет; 5) познавательные потребности – потребность знать, уметь, понимать, исследовать; 6) эстетические потребности – потребность в гармонии, симметрии, порядке, красоте; 7) потребности самоактуализации – потребность в реализации своих целей, способностей, развитие собственной личности.

♦ человек обладает потенциалом к непрерывному развитию и самореализации, которые являются частью его природы; ♦ человек обладает определенной степенью свободы от внешней детерминации благодаря смыслам и ценностям, которыми он руководствуется в своем выборе; ♦ человек есть активное, интенциональное, творческое существо.