Эти люди понимают: чтобы двигаться вперед, надо решать проблемы .
Цитаты из книги «Страна загадок. О развитии творческого мышления детей. ТРИЗ-ОТСМ»
10
В конфликтах с внешним миром искать идеальное решение не менее важно. Помните быль Л. Н. Толстого о том, как мужик убрал с дороги огромный камень? Камень пытались оттащить с помощью лошадей-тяжеловозов, но ничего не вышло. А мужик просто вырыл ямку рядом с камнем, слегка подтолкнул его – и камень легко застегивалась и расстегивалась? Замени ее липучкой, получишь искомый результат.
любом случае, пока ваш разговор с ребенком крутится вокруг пресловутой пары «Хочу – нельзя», он неконструктивен и никак не поможет научить ребенка справляться с проблемами. Но как только появляется обоснование (хочу – зачем? – нельзя – почему?), возникают условия для поиска совместных решений. А это значит, что есть надежда заменить назревающий конфликт продуктивным сотрудничеством.
Хорошо – плохо» – одна из самых первых ТРИЗовских игр. Сегодня уже трудно сказать, кто ее придумал. В том или ином виде эта игра встречается у зарубежных педагогов, авторов собственных концепций, например у де Боно и Липмана. Умение находить плюсы и минусы в любом объекте, в любой ситуации само по себе очень полезно. Попробуйте найти хорошее в том, что давно кажется вам абсолютно скверным или, наоборот, обнаружить плохое в прекрасном и замечательном – и ваш взгляд на мир расширится вдвое!
Ставьте трудные задачи: как построить высокую башню из маленьких предметов, как скрепить детальки, которые не крепятся, и т. п. Чем сложнее задача, тем более острое противоречие в ней спрятано и тем интереснее его решать.
Способ третий, изобретательский плюс остался в полном объеме, а минус исчез совсем
В ТРИЗ такое противоречие называют техническим. И звучит оно так: «Если я применю известное мне простое решение, то получу такие-то плюсы, но при этом возникнут такие-то минусы
Возьмем любой объект, например забор. Назовем любую его характеристику – например, он высокий. .
О проекте
О подписке