Цитаты из книги «Воспитание детей без криков, угроз, наказаний и истерик»

Разрешить чувства, но стоять на своем Можно поплакать и позлиться, но тебе это не поможет получить то, что ты хочешь. Я тебя люблю, даже когда ты кричишь и плачешь

Чувства выражать можно, но это не поможет тебе получить то, что ты

Легче пожалеть ребенка 20 минут, пока он плачет, чем целый час пытаться заставить его замолчать

Правило 5–7 разЕсли мы хотим, чтобы ребенок усвоил инструкцию или запомнил правила поведения, нам не нужно ожидать, что он запомнит это или поймет с первого раза. Так бывает далеко не всегда. Нормально повторять новые правила 5–7 раз

Прежде чем озвучивать ребенку время на окончание игры, родителю необходимо договориться с собой, какое максимальное время он готов дать ребенку, если тот будет торговаться. У родителя должна быть внутри договоренность с собой о таком пределе, черте, за которую он не согласен переходить. Например, родитель может определить для себя, что у него такой предел – 10 минут. Тогда родитель говорит ребенку: – Миша, через 5 минут прошу тебя все игры закончить, я помогу тебе собрать игрушки, и мы из гостей уходим. – Ну, мама, ну еще полчасика! – Полчаса не дам – слишком много. – Ну, я же еще не наигрался! – Максимум 10 минут. Дискуссия окончена. Я засекаю 10 минут. Сначала договоритесь с собой, каков ваш предел. Контролировать время – задача родителей, потому что ребенок с ней справиться не способен. Если ребенок еще не понимает, что такое 10 минут, мы объясняем ему: – Когда эта стрелочка будет здесь… (механические часы)

Просто поощрите ребенка улыбкой и ласковым словом: – Спасибо, что собрал игрушки, мне это нравится!

Мы никогда не требуем сделать что-то «прямо сейчас»! Представьте, что вы читаете эту книгу, и тут заходит великан, в 2–3 раза больше вас, и говорит, мол, давай, прямо сейчас сворачивайся, заканчивай игры и иди одеваться, мы уходим! Как вам такое? Каковы ваши чувства? Дети в таком состоянии живут все время, поэтому они очень плохо переносят прерывания. Регулярное выдергивание детей из их процессов может приводить к развитию гиперактивности, заикания и проблемам с завершением дел. Поэтому необходимо давать детям время на окончание игры.

мешает ему сосредоточиться на сути просьбы и выполнить ее. Мелодика голоса более значима, чем слова.

На угрожающую интонацию у ребенка может включаться испуг или протест, это

Почему у вас ребенок орет? Чего он хочет? – Орать он хочет… Анекдот