Разные формы и модели могут предполагать различные подходы к ведению групповой арт-терапии, в частности, с разной степенью директивности ведущего, степенью его открытости, фокусировки на контексте «здесь-и-сейчас» либо «там-и-тогда» и вовлечения в изобразительную деятельность наряду с участниками группы.
Мы считаем, что нет никаких препятствий для того, чтобы применять фотографию в деятельности арт-терапевтических групп, придерживаясь при этом тех принципов и способов их ведения, которые приняты в современной практике и которые мы попытаемся сейчас охарактеризовать.
1 Независимо от вида арт-терапевтической группы, задач и условий ее работы, а также теоретической модели, которой придерживается специалист, еще до начала работы он должен обратить внимание на оснащение группы необходимыми средствами и организацию рабочего пространства. Наряду с фотоаппаратами и пленкой в распоряжении участников группы должны быть разнообразные материалы и средства изобразительной работы (требования к организации арт-терапевтического кабинета и его оснащению различными материалами более подробно описаны в других моих работах; см.: Копытин, 1999, 2001а, 2002, 2003а). При применении фотографии в арт-терапии