Цитаты из книги «Руководство по фототерапии»

Благодаря своим игровым возможностям фотография может приносить удивительное ощущение свободы, возможно, сходное с тем, которое переживает во время игры ребенок.

Таким образом, цель фототерапии – не обучение клиента, но восстановление и укрепление его здоровья и улучшение качества жизни.

«Вообрази счастье». Он расположил кадры в определенном порядке, в основном соответствующем той последовательности, в которой он снимал разные объекты. Его слайд-фильм включает большое количество кадров, поэтому ниже приводится только часть из них (рисунок 10). Тем не менее, приведенные снимки позволяют оцениь общую «логику» построения слайд-фильма, его смысловые и эмоциональные акценты. Можно, в частности, увидеть, что предметами съемки являются достаточно обыденные вещи – водосточная труба, уличная реклама, дорога и дорожные знаки, прохожие

Завершив съемку, участники занятий могут затем произвести отбор наиболее интересных и важных для себя кадров и подготовить их к экспозиции либо создать слайд-фильм. Это дает дополнительные возможности для осмысления и организации опыта, часто позволяет обозначить тему работы или изменить ее формулировку

Натурная съемка стимулирует сенсорные процессы, эмоции и мыслительную деятельность. Она нередко приводит к переживанию ощущений яркости и чувственного богатства мира, катарсиса и глубокого удовлетворения, а также осмыслению жизни

Так, например, съемка на природе сама по себе способна обеспечить сенсорную стимуляцию, вызвать положительные эмоции и эстетические переживания

Таким образом, работа по созданию рамки может помочь автору принять свой опыт в качестве внутреннего ресурса.

Выступая в защитной, контейнирующей функции, рамка позволяет автору справиться со сложными чувствами. Иногда она также помогает дистанцироваться от сложной ситуации или поменять ракурс ее восприятия.

Разные формы и модели могут предполагать различные подходы к ведению групповой арт-терапии, в частности, с разной степенью директивности ведущего, степенью его открытости, фокусировки на контексте «здесь-и-сейчас» либо «там-и-тогда» и вовлечения в изобразительную деятельность наряду с участниками группы. Мы считаем, что нет никаких препятствий для того, чтобы применять фотографию в деятельности арт-терапевтических групп, придерживаясь при этом тех принципов и способов их ведения, которые приняты в современной практике и которые мы попытаемся сейчас охарактеризовать. 1 Независимо от вида арт-терапевтической группы, задач и условий ее работы, а также теоретической модели, которой придерживается специалист, еще до начала работы он должен обратить внимание на оснащение группы необходимыми средствами и организацию рабочего пространства. Наряду с фотоаппаратами и пленкой в распоряжении участников группы должны быть разнообразные материалы и средства изобразительной работы (требования к организации арт-терапевтического кабинета и его оснащению различными материалами более подробно описаны в других моих работах; см.: Копытин, 1999, 2001а, 2002, 2003а). При применении фотографии в арт-терапии

дает возможность применять фотографию в сочетании с техниками телесно-ориентированной и танце-двигательной терапии, используя их теоретический базис для обоснования механизмов исцеляющего воздействия фотографии.