Технология интеллектуального образования: научные основы. Монография

В то же время опрос нескольких сотен преподавателей различных предметов в общеобразовательной школе и учреждениях начального профессионального образования показал, что ни один (!) из опрошенных педагогов не смог определить понятие «закон». При этом надо учесть, что определение указанного понятия содержится во всех известных энциклопедиях и энциклопедических словарях общего профиля, соответствующих разным периодам развития науки и концептуальным подходам (см. например, [4, 5, 10, 12, 19] и др.), а также практически во всех учебниках и пособиях по философии (см., например, [9, 13]). Данное обстоятельство

то же время опрос нескольких сотен преподавателей различных предметов в общеобразовательной школе и учреждениях начального профессионального образования показал, что ни один (!) из опрошенных педагогов не смог определить понятие «закон». При этом надо учесть, что определение указанного понятия содержится во всех известных энциклопедиях и энциклопедических словарях общего профиля, соответствующих разным периодам развития науки и концептуальным подходам (см. например, [4, 5, 10, 12, 19] и др.), а также практически во всех учебниках и пособиях по философии